Questo articolo esplora i disturbi fonetico-fonologici del linguaggio, evidenziando la complessità e le sfide nell’applicazione delle Linee Guida italiane. Affronta la variabilità clinica, i limiti degli studi esistenti e le difficoltà del sistema sanitario, proponendo raccomandazioni per migliorare la diagnosi e il trattamento. Viene discusso l’impatto delle diversità linguistiche e culturali sui protocolli terapeutici e l’importanza di un approccio personalizzato. Infine, vengono esaminate le iniziative per standardizzare i protocolli e valutare l’efficacia degli interventi terapeutici, sottolineando la necessità di adattare le ricerche internazionali al contesto italiano per ottenere risultati trasferibili e culturalmente appropriati.

I disturbi di linguaggio comprendono varie forme di difficoltà nell’acquisizione e nell’uso del linguaggio che influenzano significativamente il funzionamento sociale e accademico del bambino. Il DSM-5 classifica i disturbi di linguaggio in disturbi del linguaggio, disturbi fonetico fonologici, disturbi della fluenza e disturbi della comunicazione sociale. La valutazione clinica è essenziale e include l’osservazione del comportamento linguistico e l’uso di strumenti standardizzati. L’approccio multidisciplinare è raccomandato nella diagnosi e nel trattamento, che deve essere monitorato e adattato periodicamente.